Με μεγάλη χαρά και περηφάνια σας ενημερώνουμε ότι πέντε μαθητές του Σχολείου μας διακρίθηκαν στον 19ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό “Παιχνίδι και Μαθηματικά”, που διοργανώθηκε από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία και πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025, με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών από όλη τη χώρα.
Οι διακριθέντες μαθητές μας είναι οι εξής:
Σπυρόπουλος Κωνσταντίνος – Ε΄ Τάξη
Αντωνόπουλος Βασίλειος – Ε΄ Τάξη
Δημόπουλος Παναγιώτης – Στ1
Δημητροπούλου Ελένη – Στ2
Ζαφειρόπουλος Ανδρέας-Άγγελος – Στ2
Οι μαθητές αυτοί κατάφεραν να ξεχωρίσουν σε έναν διαγωνισμό που έχει ως στόχο την καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και της δημιουργικής προσέγγισης της επίλυσης προβλημάτων, μέσα από ευχάριστες, ευρηματικές και παιγνιώδεις ασκήσεις.
Η τελετή βράβευσης των διακριθέντων μαθητών πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 Ιουνίου 2025, στις 18:00, στο Πολιτιστικό Κέντρο “Αλέκος Μέγαρης” (Παλαιό Νοσοκομείο Αιγίου), από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία – Παράρτημα Αχαΐας, σε συνεργασία με την Αντιδημαρχία Παιδείας του Δήμου Αιγιαλείας.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την εξαιρετική επίδοσή τους, αλλά και σε όλους όσοι συμμετείχαν στον διαγωνισμό με όρεξη και μαθηματική περιέργεια! Ευχαριστούμε τους εκπαιδευτικούς για τη στήριξή τους και τις οικογένειες για την ενθάρρυνση των παιδιών.
Συνεχίζουμε να καλλιεργούμε την αγάπη για τα Μαθηματικά και τη δημιουργική σκέψη!
Την Τετάρτη 4 Ιουνίου 2025, το Δημοτικό Στάδιο Αιγίου γέμισε χαμόγελα, χρώματα και παιδικές φωνές, καθώς πραγματοποιήθηκε η «Τρελή Ολυμπιάδα 2025», μια μοναδική γιορτή αφιερωμένη στη χαρά του παιχνιδιού και της συνεργασίας. Η διοργάνωση έγινε από την Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Αιγιαλείας, σε συνεργασία με τον Επιστημονικό Σύλλογο Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής Αιγιαλείας και με την υποστήριξη του Δήμου Αιγιαλείας και της Αντιδημαρχίας Εκπαίδευσης.
Το σχολείο μας συμμετείχε με 41 μαθητές: 17 από την Ε΄ τάξη, 14 από το Στ΄1 και 10 από το Στ΄2. Στη δράση τους συνόδευσε η Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής κ. Δήμου Δέσποινα. Οι μαθητές μας αγωνίστηκαν με ενθουσιασμό και χαμόγελο σε μια σειρά από πρωτότυπες και διασκεδαστικές δραστηριότητες όπως τσουβαλοδρομίες, σκάμμα, διελκυστίνδα, αλλά και σε πολλά ακόμη «τρελά» αγωνίσματα που έκαναν τη βραδιά αξέχαστη.
Η «Τρελή Ολυμπιάδα» δεν είχε νικητές και ηττημένους· είχε μόνο χαρά, συνεργασία, συμμετοχή και ομαδικό πνεύμα. Οι μαθητές μας έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό, έπαιξαν, συνεργάστηκαν και έκλεισαν τη σχολική χρονιά με τον πιο όμορφο τρόπο, γεμάτοι θετική ενέργεια και εμπειρίες.
Το σχολείο μας συγχαίρει όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή και το ήθος τους, ενώ ευχαριστεί θερμά τους διοργανωτές για την υπέροχη αυτή δράση που ανέδειξε πως ο αθλητισμός είναι πάνω απ’ όλα χαρά, παιχνίδι και παρέα.
Τη Δευτέρα 2 Ιουνίου οι μαθητές της Β΄ τάξης και του Δ2 τμήματος είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ξεχωριστή δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης που διοργάνωσε το Λιμενικό Σώμα – Ελληνική Ακτοφυλακή σε συνεργασία με το μη κερδοσκοπικό σωματείο Safe Water Sports.
Το πρόγραμμα είχε τίτλο «Προσέχω – Μαθαίνω – Νοιάζομαι» και στόχευε στην καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης απέναντι στη θάλασσα, μέσα από διαδραστικές και παιδαγωγικά προσαρμοσμένες δραστηριότητες. Οι Λιμενικοί από το Κεντρικό Λιμεναρχείο Πατρών, με ευχάριστη διάθεση και κατανοητό λόγο, παρουσίασαν στους μαθητές βασικούς κανόνες για την ασφάλεια στο νερό και τα θαλάσσια σπορ, δίνοντας έμφαση στην πρόληψη των ατυχημάτων και την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.
Με τη βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού, εκπαιδευτικών βίντεο και παιχνιδιών γνώσεων (quiz), τα παιδιά:
έμαθαν τι πρέπει να προσέχουν πριν μπουν στη θάλασσα,
πότε πρέπει να φορούν σωσίβιο,
πώς να αντιδρούν σε περίπτωση κινδύνου,
πώς να σέβονται το θαλάσσιο περιβάλλον και τους συνανθρώπους τους.
Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εθνικής καμπάνιας ενημέρωσης που υλοποιείται σε σχολεία όλης της χώρας, με στόχο τη διαμόρφωση μιας νέας κουλτούρας γύρω από την ασφάλεια στη θάλασσα.
Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, έκαναν πολλές ερωτήσεις και μοιράστηκαν εμπειρίες και προβληματισμούς. Ήταν μια βιωματική εμπειρία με ουσιαστικό παιδαγωγικό χαρακτήρα, που συνδύασε γνώση, ψυχαγωγία και υπευθυνότητα.
Ευχαριστούμε θερμά το Λιμενικό Σώμα για την εξαιρετική αυτή πρωτοβουλία!
Την Παρασκευή 30 Μαΐου οι μαθητές της Β΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια ξεχωριστή εμπειρία, παρακολουθώντας μια διαδραστική παρουσίαση από τον Διευθυντή του σχολείου μας με θέμα τη ρομποτική και τις βασικές αρχές λειτουργίας των ρομπότ.
Μέσα από απλές αλλά ουσιαστικές εξηγήσεις, τα παιδιά έμαθαν πώς κατασκευάζεται ένα ρομπότ, τι αισθητήρες χρησιμοποιεί για να “αντιλαμβάνεται” τον κόσμο γύρω του και με ποιον τρόπο προγραμματίζεται για να εκτελεί εντολές. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν τα μικρά ισορροπιστικά ρομπότ δύο τροχών, παρόμοια με τα οχήματα τύπου segway, τα οποία ισορροπούν, κινούνται και αντιδρούν δυναμικά στο περιβάλλον τους!
Η δράση κορυφώθηκε με τις συναρπαστικές «Ρομπομαχίες», όπου οι μαθητές, με τηλεχειριστήρια στα χέρια, ανέλαβαν τον έλεγχο των ρομπότ και διαγωνίστηκαν σε παιχνίδια ισσορροπίας και στρατηγικής. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν διάχυτος, καθώς συνδύασαν παιχνίδι και γνώση με έναν πρωτότυπο και τεχνολογικά εμπνευσμένο τρόπο!
Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 28 Μαΐου 2025, το 1ο Διασχολικό Φεστιβάλ Ρομποτικής Αιγιαλείας, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Το φεστιβάλ αποτέλεσε καρπό της αγαστής συνεργασίας μεταξύ των σχολικών μονάδων της περιοχής και οργανώθηκε με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών Πληροφορικής των συμμετεχόντων σχολείων.
Στο φεστιβάλ συμμετείχαν περισσότεροι από 160 μαθητές και μαθήτριες από το 1ο και 2ο Δημοτικό Σχολείο Ακράτας, το Δημοτικό Σχολείο Αιγείρας, καθώς και από το 2ο, 3ο, 5ο και 9ο Δημοτικό Σχολείο Αιγίου. Οι μαθητές παρουσίασαν ρομποτικές κατασκευές και διαγωνίστηκαν με ενθουσιασμό σε τέσσερα διασκεδαστικά και εκπαιδευτικά αγωνίσματα:
baSTEMball: ρομποτικά οχήματα προσπάθησαν να σκοράρουν καλάθια σε ειδική πίστα.
Ποδόσφαιρο: οι ομάδες αντιπαρατέθηκαν σε αγώνες ρομποτικού ποδοσφαίρου.
Λαβύρινθος: οχήματα ρομπότ δοκίμασαν τις δυνατότητές τους στην πλοήγηση σε έναν περίπλοκο λαβύρινθο.
Κονταρομαχίες: Ρομπότ που ισορροπούσαν σε δύο μόνο τροχούς προσπαθούσαν να ανατρέψουν τον αντίπαλο.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν τη συνεργασία, τη δημιουργική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων μέσα από το πρίσμα της τεχνολογίας και της καινοτομίας. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν εμπειρίες και καλές πρακτικές στη διδασκαλία της ρομποτικής.
Το φεστιβάλ τίμησαν με την παρουσία τους ο Αντιδήμαρχος Παιδείας του Δήμου Αιγιαλείας κ. Ελευθεριώτης, η Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Αχαΐας κ. Νικολακοπούλου, η Σύμβουλος Εκπαίδευσης 1ης Θέσης Δασκάλων Αχαΐας κ. Φελούκα και ο Σύμβουλος Πληροφορικής κ. Παπαδάκης. Η παρουσία τους υπογράμμισε τη σημασία της εκπαιδευτικής ρομποτικής και της διασχολικής συνεργασίας, ενισχύοντας το κύρος και τη δυναμική του φεστιβάλ.
Ιδιαίτερη μνεία αξίζει να γίνει στους μαθητές της Στ΄ τάξης του σχολείου μας, οι οποίοι προσέφεραν εθελοντικά τις υπηρεσίες τους κατά τη διάρκεια του φεστιβάλ, συμβάλλοντας καθοριστικά στην επιτυχία της διοργάνωσης. Ανέλαβαν με υπευθυνότητα και ενθουσιασμό ρόλους όπως βοηθοί των φιλοξενούμενων μαθητών, υποστηρικτικό προσωπικό για την οργάνωση των αγωνισμάτων, αλλά και μέλη βοηθητικών επιτροπών αξιολόγησης. Με τη στάση τους απέδειξαν εμπράκτως τι σημαίνει συνεργασία, αλληλεγγύη και ενεργός συμμετοχή στη σχολική κοινότητα, αποσπώντας θερμά συγχαρητήρια από μαθητές και εκπαιδευτικούς των άλλων σχολείων.
Πολλές ευχαριστίες και στο εργοστάσιο “Κρίνος” για την προσφορά νερών και την Παναιγιάλειος Ένωση Συνεταιρισμών (ΠΕΣ) για την προσφορά σνακ σταφίδας για τους μαθητέςμαθήτριες που συμμετείχαν στην εκδήλωση!
Το σχολείο μας αισθάνεται ιδιαίτερη τιμή που φιλοξένησε αυτή τη σημαντική εκπαιδευτική πρωτοβουλία. Η άψογη οργάνωση, η θετική διάθεση όλων των συμμετεχόντων και το κλίμα ενθουσιασμού συνέβαλαν στη δημιουργία μιας μοναδικής εμπειρίας μάθησης και δημιουργίας.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές, εκπαιδευτικούς και σχολικές μονάδες που συμμετείχαν! Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για το επόμενο φεστιβάλ, με ακόμη περισσότερες ιδέες, ρομποτικές κατασκευές και συνεργασίες!
Την Τετάρτη 28 Μαΐου οι μαθητές των δύο τμημάτων της Β΄ τάξης υποδέχτηκαν τους γονείς τους και τους πήραν συνέντευξη για το επάγγελμά τους! Δόθηκε έτσι η ευκαιρία στους μικρούς μαθητές να γνωρίσουν κάποια επαγγέλματα όπως του μάγειρα, του μηχανικού αυτοκινήτων, της αρχαιολόγου, της αισθητικού, του διασώστη του ΕΚΑΒ, του τεχνικού ηλεκτρονικών υπολογιστών, της εμπόρου μπαχαρικών, της μουσικού σε μπάντα, του κατασκευαστή τούνελ τρένου, της τραπεζικού υπαλλήλου και της γραμματειακής υποστήριξης.
Οι γονείς με χαρά απάντησαν σε όλες τις ερωτήσεις των μικρών μαθητών και όπως μας εκμυστηρεύτηκαν, είχαν λίγο άγχος αφού ήταν η πρώτη φορά που τους έπαιρναν συνέντευξη!
Το σημαντικότερο όλων : οι μαθητές μας “είδαν” τους γονείς τους σε έναν διαφορετικό ρόλο, αυτόν του επαγγελματία.
Το απόγευμα της Τετάρτης 28 Μαΐου, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Αιγίου συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο Φεστιβάλ Παραδοσιακών Χορών στο κλειστό γυμναστήριο “Κ. Πετρόπουλος” στην Πάτρα, που πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή Δημοτικών σχολείων από την Αχαΐα και την ευρύτερη περιοχή. Η εκδήλωση ξεκίνησε στις 18:30 και εξελίχθηκε σε μια όμορφη γιορτή πολιτισμού, μουσικής και παράδοσης.
Το Σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από μαθητές της Στ΄ τάξης, οι οποίοι, υπό την καθοδήγηση και τη φροντισμένη επιμέλεια της Εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής κ. Δήμου Δέσποινας, παρουσίασαν με εντυπωσιακό συγχρονισμό και ζωντάνια τρεις παραδοσιακούς χορούς από τη Μακεδονία: Συρτό Μακεδονίας, Ράικο και Ζάραμο. Οι μαθητές απέσπασαν το θερμό χειροκρότημα του κοινού και ξεχώρισαν για τη λεβεντιά, τη χάρη και τον σεβασμό με τον οποίο προσέγγισαν τη μουσικοχορευτική μας κληρονομιά.
Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στα παιδιά της Στ΄ τάξης που συμμετείχαν με ενθουσιασμό, υπευθυνότητα και περηφάνια, εκπροσωπώντας επάξια το σχολείο μας. Ιδιαίτερα συγχαρητήρια και στην κ. Δήμου Δέσποινα για τη συστηματική προετοιμασία, τη μεταδοτικότητα και την έμπνευση που προσέφερε στους μαθητές, μετατρέποντας τη συμμετοχή αυτή σε μια μοναδική βιωματική εμπειρία.
Η συμμετοχή μας στο Φεστιβάλ Παραδοσιακών Χορών επιβεβαιώνει για ακόμη μία φορά τον ρόλο του σχολείου ως φορέα πολιτισμού και καλλιέργειας της πολιτιστικής ταυτότητας των μαθητών μας. Αναμένουμε με χαρά την επόμενη διοργάνωση!
Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι η Σχολική μας Βιβλιοθήκη διαθέτει πλέον δική της ιστοσελίδα, προσφέροντας σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να περιηγηθούν στον κόσμο των βιβλίων εύκολα και άμεσα!
Η δημιουργία της ψηφιακής βιβλιοθήκης ήρθε ως φυσική συνέχεια της γενναιόδωρης δωρεάς της εταιρείας Learnworlds, η οποία προσέφερε στο σχολείο μας βιβλία αξίας 1.000 ευρώ. Οι νέοι τίτλοι που προστέθηκαν στη συλλογή μας ενίσχυσαν σημαντικά το περιεχόμενο της Βιβλιοθήκης και αποτέλεσαν αφορμή για να ξεκινήσει η καταγραφή και προβολή τους σε ψηφιακή μορφή.
Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης μας περιλαμβάνει:
📚 Πληροφορίες για κάθε βιβλίο, όπως τίτλος, συγγραφέας, εξώφυλλο, περίληψη, αριθμός σελίδων και άλλα χαρακτηριστικά 🔍 Δυνατότητα αναζήτησης για εύκολη πλοήγηση στη συλλογή 🖥️ Φιλική προς το χρήστη σχεδίαση, προσβάσιμη από υπολογιστές, tablet και κινητά 🚀 Και σύντομα: Λειτουργία ψηφιακού δανεισμού!
Στόχος μας είναι να ενισχύσουμε τη φιλαναγνωσία των μαθητών μας και να καλλιεργήσουμε μια σταθερή και ουσιαστική σχέση με το βιβλίο. Μέσα από το ψηφιακό περιβάλλον, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να αναζητούν βιβλία που τα ενδιαφέρουν, να διαβάζουν περιλήψεις και να διαμορφώνουν τις δικές τους αναγνωστικές επιλογές.
Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης είναι προσβάσιμη είτε μέσω του μενού της επίσημης ιστοσελίδας του σχολείου μας, είτε απευθείας στον παρακάτω σύνδεσμο:
Ο θυμός στα παιδιά είναι ένα φυσιολογικό και αναπόφευκτο συναίσθημα που αντανακλά τις εσωτερικές τους ανάγκες και προκλήσεις.
Αντί να τον φοβόμαστε και να τον καταστέλλουμε μπορούμε να τον δούμε ως μία ευκαιρία για επικοινωνία, κατανόηση και ανάπτυξη.
Στο άρθρο αυτό θα ανακαλύψουμε τις πιο συνηθισμένες αιτίες θυμού στα παιδιά και θα προτείνουμε πρακτικούς τρόπους υποστήριξης και καθοδήγησής τους.
Αιτίες θυμού στα παιδιά
Ο θυμός στα παιδιά μπορεί να προκληθεί από διάφορους λόγους όπως:
– Αίσθημα αδικίας: Όταν το παιδί νιώθει ότι κάτι δεν είναι «δίκαιο» για αυτό.
– Ματαίωση επιθυμιών: όταν δεν μπορεί να πετύχει αυτό που θέλει ή του αρνούνται κάτι.
– Κούραση, πείνα, υπερδιέγερση: Σωματικές ανάγκες που επηρεάζουν τη διάθεση και τη συμπεριφορά του παιδιού.
– Δυσκολίες στην επικοινωνία: Ιδιαίτερα στις μικρότερες ηλικίες όπου το παιδί δυσκολεύεται να εκφράσει με λόγια όσα νιώθει.
– Άγχος ή φόβος: Κρυμμένα συναισθήματα που συχνά εμφανίζονται ως ξεσπάσματα θυμού.
– Εσωτερικές συγκρούσεις: π.χ όταν το παιδί προσπαθεί να κατακτήσει αυτονομία αλλά νιώθει ακόμα εξαρτημένο από τους γονείς του.
Υγιείς τρόποι αντιμετώπισης του θυμού
Η σωστή προσέγγιση στον θυμό δεν είναι η τιμωρία ή η καταστολή αλλά η αναγνώριση, η αποδοχή και η εκπαίδευση στη διαχείρισή του.
Ορισμένες πρακτικές που μπορούν να βοηθήσουν είναι:
Αποδοχή του συναισθήματος: Δείχνουμε στο παιδί ότι το συναίσθημά του είναι αποδεκτό ακόμη κι αν η συμπεριφορά του χρειάζεται όρια. Λέμε για παράδειγμα: «Καταλαβαίνω ότι είσαι θυμωμένος γιατί ήθελες να συνεχίσεις το παιχνίδι».
Διδασκαλία της αυτορύθμισης: Βοηθάμε το παιδί να βρει τρόπους να ηρεμεί, όπως: Βαθιές αναπνοές, μέτρημα μέχρι το 10, ζωγραφική ή έκφραση μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες.
Οριοθέτηση με ηρεμία: Όταν ο θυμός οδηγεί σε ανάρμοστη συμπεριφορά (όπως χτύπημα ή φωνές) θέτουμε σαφή και σταθερά όρια με ήρεμο τόνο. Για παράδειγμα «Δεν επιτρέπεται να χτυπάμε. Όταν είσαι θυμωμένος μπορείς να πεις τι σε ενοχλεί».
Ενθάρρυνση της λεκτικής έκφρασης: Διδάσκουμε στο παιδί να εκφράζει τα συναισθήματά του με λέξεις αντί για φωνές ή επιθετικότητα: «Νιώθω θυμωμένος γιατί…»
Διατήρηση της ψυχραιμίας του ενήλικα: Τα παιδιά «διαβάζουν» τη συναισθηματική μας κατάσταση. Όταν ο ενήλικας παραμένει ψύχραιμος, προσφέρει ένα ζωντανό παράδειγμα σωστής διαχείρισης των δύσκολων καταστάσεων.
Συζήτηση αφού ηρεμήσει το παιδί: Όταν το παιδί ηρεμήσει είναι σημαντικό να ξανασυζητήσουμε το γεγονός με ηρεμία: τι έγινε, τι αισθάνθηκε και τι μπορεί να κάνει διαφορετικά στο μέλλον.
Τι να αποφεύγουμε
Να αγνοούμε ή να χλευάζουμε το συναίσθημα του παιδιού: «Σιγά μην κλαις για αυτό!»
Να απαντάμε στον θυμό με δικό μας θυμό ή φωνές.
Να δίνουμε λύσεις χωρίς να αφήνουμε το παιδί να εκφράσει πλήρως το συναίσθημά του σχετικά με αυτό.
Συμπερασματικά: Ο θυμός είναι μία φυσική και αναπόφευκτη εμπειρία στη ζωή κάθε παιδιού. Με σεβασμό, υπομονή και σωστή καθοδήγηση, μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να μάθουν να διαχειρίζονται τα έντονα συναισθήματα με υγιείς τρόπους, θέτοντας τα θεμέλια για μια πιο ήρεμη και συναισθηματικά πιο ώριμη ενήλικη ζωή.
Σημείωση:
Το παρόν άρθρο βασίζεται σε σύγχρονη βιβλιογραφία κι επιστημονικές πηγές από τον τομέα της παιδικής ανάπτυξης και της συναισθηματικής αγωγής,όπως τα έργα των Gottman,Siegel, Perry κι επίσημες οδηγίες της AmericanPsychologicalAssociation.
Το σχολείο μας είχε την τιμή να συμμετάσχει στη Γ΄ Φάση των “Παιδικών Ολυμπιακών Αγώνων” που πραγματοποιήθηκε στην Αρχαία Ολυμπία στις 15 και 16 Μαΐου 2025. Εκπρόσωπος του σχολείου μας ήταν ο μαθητής της Στ΄ Τάξης Ζ.Α., ο οποίος είχε αναδειχθεί νικητής στη Β΄ Φάση στο αγώνισμα του άλματος εις μήκος χωρίς φόρα.
Ο μαθητής μας, μαζί με τους υπόλοιπους εκπροσώπους των σχολείων της Αχαΐας, αναχώρησε από το Αίγιο την Πέμπτη 15 Μαΐου και εγκαταστάθηκε στην Ολυμπία, όπου είχε την ευκαιρία να επισκεφθεί τον αρχαιολογικό χώρο, το Αρχαιολογικό Μουσείο, καθώς και το Μουσείο Ολυμπιακών Αγώνων. Την επόμενη ημέρα, Παρασκευή 16 Μαΐου, συμμετείχε στους τελικούς αγώνες που φιλοξενήθηκαν στις εγκαταστάσεις της Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας.
Η συμμετοχή στη Γ΄ Φάση αποτέλεσε για τον μαθητή μας μια μοναδική εμπειρία, καθώς βρέθηκε στον ιερό χώρο της Ολυμπίας, όπου γεννήθηκαν οι Ολυμπιακοί Αγώνες, και είχε την ευκαιρία να αγωνιστεί με ήθος, προσπαθώντας για το καλύτερο.
Το σχολείο μας εκφράζει θερμά συγχαρητήρια στον μαθητή Ζ.Α. για την προσπάθεια και τη διάκρισή του, καθώς και σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στους αγώνες, τιμώντας με την παρουσία τους τις αξίες του αθλητισμού και του “ευ αγωνίζεσθαι”.
